BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

A.	Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan secara keseluruhan terhadap data penelitian mengenai model pembelajaran CTL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA materi energi alternatif kelas IV, maka sesuai rumusan masalah diperoleh kesimpulan, yaitu sebagai berikut:
1.	Kemampuan awal berpikir kritis siswa pada pembelajaran sebelum menggunakan model pembelajaran CTL masih kurang memuaskan dengan nilai rata-rata 49 pada kelas eksperimen dan 42,50 pada kelas kontrol. Hal ini disebabkan karena pembelajaran masih berpusat pada guru (teacher center) dari pada siswa. Sehingga siswa kurang berperan aktif dalam proses pembelajaran. Akhirnya tujuan pembelajaran tidak dapat diserap baik oleh siswa.
2.	Kemampuan akhir berpikir kritis siswa pada pembelajaran sesudah menggunakan model pembelajaran CTL pada materi energi alternatif sangat efektif dalam menunjang keberhasilan belajar siswa di sekolah. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan perolehan nilai rata-rata siswa pada kelas eksperimen sebesar 68,75 dan pada kelas kontrol sebesar 56,78. Hal ini mengalami peningkatan yang berneda dan menyebabkan adanya pengaruh yang signifikan pada kelas eksperimen.
3.	Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada pengaruh model pembelajaran CTL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di SDN 3 Kersamenak. Hasil penghitungan menunjukkan bahwa t hitung = 2,18 dan t tabel = 1,68. Dengan demikian membandingkan kedua nilai tersebut diperoleh bahwa t hitung > t tabel yaitu 2,18 > 1,68. Hal ini berarti hipotesis alternatif diterima.
Dengan demikian peneliti menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran CTL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA materi energi alternatif kelas IV di SDN 3 Kersamenak. Pembelajaran menggunakan model pembelajaran CTL lebih baik dibandingkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional.

B.	Saran
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, peneliti masih banyak kekurangan dalam penelitian ini, meskipun demikian hasil penelitan ini diharapkan dapat memberikan sumbangan yang berarti dalam upaya meningkatkan kualitas proses belajar mengajar khususnya pada mata pelajaran IPA, maka peneliti sarankan:
1.	Bagi sekolah, hasil penelitian ini diharapkan memberikan sumbangan yang baik bagi sekolah dengan masukan dan perbaikan proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kualitas proses belajar mengajar pada khususnya dan dapat meningkatkan kualitas sekolah pada umunya.
2.	Bagi siswa, diharapkan siswa dapat lebih aktif dan memperhatikan pembelajaran yang disampaikan oleh guru agar lebih memahami materi dan dapat mengasah kemampuan berpikir kritis khususnya pada pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran CTL dan umunya pada mata pelajaran lain.
3.	Kepada para pengajar khususnya dalam mata pelajaran IPA, peneliti mengharapkan bahwa dalam menyampaikan materi pembelajaran hendaknya menggunakan model pembelajaran yang tepat dan lebih variatif, salah satu contohnya model pembelajaran CTL karena model pembelajaran tersebut secara langsung membangkitkan semangat, motivasi belajar siswa dan membuat siswa tidak cepat jenuh, hal itu akan membantu siswa dapat memahami materi dengan baik.
4.	Untuk peneliti selanjutnya, disarankan untuk melakukan penelitian lebih lanjut, dengan permasalahan yang lebih luas dan sampel yang lebih banyak lagi.